Recherches et Applications

Recherches et Applications, spécialisées en didactique du français langue étrangère, est reconnue comme « revue de référence » par le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (HCERES), dans son guide des produits de la recherche 2019. Chaque numéro thématique regroupe des communications d’universitaires du monde entier autour d’une problématique de l’enseignement/apprentissage des langues.

N°66 – La recherche en didactique du FLE/S : vers une connaissance globale stratégique

Recherches et Applications n°66

I – Enjeux européens

II – Urgences africaines

III – Un espace académique inter-américain ?

IV – L’irruption chinoise

V – Construction collaborative internationale d’un champ de recherche

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N°65 – Lectures de la littérature et appropriation des langues et cultures

Recherches et Applications n°65

I – Voix de la lecture

II – Voies entre les didactiques

III – Écriture de la lecture

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N°64 – Enseigner la Francophonie, enseigner les francophonies

Recherches et Applications n°64

I – Approches théoriques et méthodologiques

II – Quels enseignements pour quels contextes ?

III – Former à la francophonie

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N°63 – Entrées historiques et diversité de l’enseignement du français dans l’espace russophone

Recherches et Applications n°63

I – Représentations sociales et enseignement du français dans l’espace russophone

II – Didacticiens et linguistes russes pour l’enseignement du français et de la traduction/interprétation

III – Langue française dans le système éducatif de la Russie/espace russophone aux XXe et XXIe siècles

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N°62 – Agir éthique en didactique du FLE/FLS

Recherches et Applications n°60

I – Pratiques de classe et formation en FLE : historicité et contextes

II – Éthique et politiques éducatives

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N°61 – Recherches sur l’acquisition et l’enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives

Recherches et Applications n°60

I – Des notions : implications en didactique des langues étrangères

II – Repenser l’apprentissage et l’enseignement d’une langue étrangère

III – Une didactique de la pluralité des langues

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N°60 – L’oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole

Recherches et Applications n°60

I – De nouvelles problématiques pour la phonétique en FLE

II – Sensations et représentations

III – La dimension institutionnelle

IV – Varia : Les gestes professionnels d’adaptation linguistique des enseignants du primaire face au plurilinguisme des élèves des sections internationales

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N°59 – Jeu(x) et langue(s)

Recherches et Applications n°59

Avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues

I – Interroger : Représentations du jeu pédagogique : entre engagement et transformation

II – Revisiter : Jouer en classe, sur scène, dans la cour de récréation, chez soi… pour débuter l’apprentissage de l’anglais à l’école élémentaire

III – Renouveler : Une relation intime réussie entre le jeu et la langue française, entre le multimédia et le traditionnel

IV – Varia : Élaboration de curriculums en didactique du français langue seconde et compétences scolaires et extrascolaires : le cas du Sénégal

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N°58 – Genres textuels/discursifs et enseignement des langues

Recherches et Applications n°58

Les propriétés différentielles des genres et leurs implications didactiques

Le livre de lecture : un hypergenre ? 120 ans de lecture en Suisse romande

La place des genres dans l’enseignement de la production écrite et son évaluation à l’école primaire en France de 1972 à 2015.

Littératie et genres textuels dans les manuels scolaires pour l’école maternelle et primaire

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N°57 – La grammaire en FLE/FLS : quels savoirs pour quels enseignements

Recherches et Applications n°57

Quel savoir grammatical privilégier ?

Quelle grammaire enseigner pour quel public (FLS, FOU, FOS)

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N°56 – Pensée enseignante et didactique des langues

Recherches et Applications n°56

L’autoconfrontation et les verbalisations comme expériences de pensée

Dispositifs de formation et réflexivité

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N°55 – La transposition en didactique du FLE et du FLS

Recherches et Applications n°55

Le traitement des savoirs enseignés/enseignables en classe de FLE/FLS

La « technologie » de la transposition

Situations d’enseignement/apprentissage et développement de programmes et/ou dispositifs spécifiques

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N°54 – Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues

Recherches et Applications n°54

Évolutions technologiques et évolutions didactiques

Modifications de la communication et utilisations de mondes virtuels

Manuels d’apprentissage, entre papier et numérique

Perspectives de l’apprentissage des langues en ligne

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N°53 – Évaluer en didactique des langues/cultures : continuités, tensions, ruptures

Recherches et Applications n°53

Un champ en mouvements et en tensions

Évolutions des usages d’évaluation : faire avec les tensions

Pluralités culturelles et linguistiques : déplacer les problématiques

D’une histoire à ses perspectives : évaluer après le CECR ?

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N°52 – Histoire internationale de l’enseignement du français langue étrangère ou seconde : problèmes, bilans et perspectives

Recherches et Applications n°52

Domaines, enjeux, approches

Acteurs, contenus et supports d’enseignement

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N°51 – Didactiques de l’écrit et nouvelles pratiques d’écriture

Recherches et Applications n°51

Didactique du texte : un état de la question

Didactique de l’écrit et plurilittéracies

Didactique de l’écrit et littéracie numérique

Des recherches sur l’écrit dans d’autres didactiques du français

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N°50 – Contextualisations du CECR – Le cas de l’Asie du Sud-est

Recherches et Applications n°50

Contextualiser le CERC ?

L’utilisation du CECR pour les langues : une tension entre la réponse aux besoins;de chaque contexte spécifique et la promotion de valeurs communes

L’introduction du CECR à l’Université Préfectorale d’Osaka, un outil articulateur et intégrateur de contextes local/global

Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : proposition de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon

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N°49 – Curriculum, programmes et itinéraires en langues et cultures

Recherches et Applications n°49

Fondements théoriques

Politiques et stratégies des systèmes éducatifs

Formes et questions curriculaires en contextes

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