Nous retrouvons Olivia, Guillaume, Julien et Émilie fraîchement diplômés du DPAFP, le diplôme de professorat de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Ils nous livrent leurs attentes, leurs inquiétudes et leurs envies à l’issu de leur formation. Alliance française de Paris Ile-de-France: quelles perspectives professionnelles envisagez-vous après la formation ? Olivia : Je pense suivre un Master FLE par… Lire la suite

Lors du précédent billet intitulé « Comment désinhiber les étudiants ? », j’abordais la difficulté de faire parler des apprenants timides face au groupe-classe. Après avoir mené une première activité qui avait réussi à désinhiber les étudiants les plus introvertis, je souhaitais mettre en place une deuxième activité visant à consolider les liens nouvellement construits… Lire la suite

Dans un précédent billet, Laurence Audy Samaniego évoquait la difficulté pour l’enseignant  de faire parler des apprenants d’un cours d’oral niveau A1. Le manque d’outils linguistiques est alors un réel frein à la prise de parole. J’aimerais ici aborder un sujet touchant aussi à la parole des apprenants en classe de FLE, mais sous un… Lire la suite

Les journées de fle.fr étaient consacrées cette année aux espaces d’apprentissage. Elles eu lieu à l’Auditorium de l’Alliance Française de Paris. Cet auditorium est un bel espace. Comme une salle de cinéma, il a des fauteuils fixés au sol et une estrade devant un écran. C’est là que Christine Vaufrey nous a fait réfléchir sur… Lire la suite

C’est dans les années 80, qu’on commence à prendre conscience de l’influence de l’utilisation de l’espace pour faciliter l’apprentissage. De nos jours, cet aspect est encore trop souvent négligé. Il favorise pourtant participation  et implication des étudiants dans les cours.  « Comment vouloir que les élèves communiquent le dos tourné ? » demande Jean-Marc Caré dans un dossier… Lire la suite