L’enseignant de FOS : un concepteur tout autant qu’un formateur Au cours de ces quatre derniers mois, nous avons évoqué les différents éléments qui caractérisaient le FOS : adaptation au public, analyse des besoins, sélection de ressources. L’enseignant de FOS n’est en effet plus uniquement un formateur, il est aussi un concepteur à part entière. Concepteur de… Lire la suite
- 2Les ressources au cœur du dispositif FOS La question des ressources est omniprésente en FOS ; elle constitue le point nodal entre l’analyse des besoins langagiers du public et la conception d’activités pédagogiques. Elle est même vitale dans la mesure où la formation s’appuie sur le vécu professionnel ou académique du public. Quand bien même l’art… Lire la suite
- 0Le titre à la Une du quotidien malgache L’express dans son édition du 12 février 2011 est incompréhensible pour un lecteur peu habitué aux méandres de la politique locale : « OIF – COI – Rajoelina / TOUS DERRIÈRE SIMAO ». C’est en décryptant les sigles que l’on commence à comprendre le double lien entre deux organisations internationales… Lire la suite
- 0Nous connaissons peut-être trop notre langue pour en discerner les rouages, voire les ambiguïtés, et un regard extérieur est souvent plus perspicace que le nôtre. Un bel exemple en est Vassili Alexakis, cet écrivain né à Athènes en 1943, arrivé en France à 17 ans, puis s’y installant à l’époque de la dictature des colonels,… Lire la suite
- 1Les Congolais et notamment les Brazzavillois apprécient particulièrement le détournement des sigles, réinterprétant de façon ludique ou parodique les appellations des entreprises, des partis politiques, des maisons de commerce… Déjà, quand nous étions enfants, nos aînés nous apprenaient que le mot AVION n’était qu’un sigle: Appareil Volant Imitant Oiseau Naturel. Et nous y croyions. Depuis… Lire la suite
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