La relation aux langues

Présentation

 Coordonné par Amélie CELLIER, Amal KHALEEFA, Catherine MENDONÇA DIAS, Laëtitia RENOUX

Sommaire détaillé de ce numéro – Feuilletez sur ISSUU

Pédagogie et mise en relation des apprenants aux langues

• Lire du théâtre en classe de FLE : l’émergence du je(u) par la voix du lecteur — Yichen Peng
• Le musée pour les adultes migrants : lieux d’hospitalité et d’interaction participative — Élise Gandon
• La frontière d’étrangéité en didactique du français langue étrangère — Amélie Cellier

La relation pédagogique transformée par l’expérience relationnelle

• La relation langue-culture : représentations et pratiques en classe de FLE — Diana Martinez
• Construire de nouvelles relations aux langues pour mieux accueillir la diversité linguistique et culturelle : l’exemple d’un dispositif de formation en Suisse romande — Paula Ristea
• Mobilité internationale et transformation de la relation pédagogique : une analyse par le prisme de la résonance — Sophie Beaumont
• Relation à l’altérité : la bienveillance interrogée — Maxime Alais

La langue : obstacle ou levier de désir de relation ?

• Des représentations aux pratiques : l’impact du rapport aux langues sur l’apprentissage du français en Tunisie — Wafa Hmissi
• Donner à voir les relations dans une mobilité courte entre France et Japon : de la situation éducative au paysage — Marie-Françoise Pungier
• Représentations et médiations relationnelles dans la construction des compétences plurilingues des migrants — Sofia Stratilaki-Klein
• Les autobiographies langagières comme outil de visibilisation de la désagrégation et de la reconfiguration des identités sociolinguistiques des étudiant.e.s en exil — Sílvia Melo-Pfeifer, Anthippi Potolia, Linda Lawrance

Varia

• L’intégration de la formation hybride en FLE pour le développement des compétences orales des minorités linguistiques au Kazakhstan — Nurgul Meirmanova