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27-28 mars 2014 – Apprendre de l’intime : la question des langues

Posté le par Pierre Alain Le Cheviller

til_fondbleu_1Appel à contribution : 31 août 2013
L’étude de l’intime dans l’apprentissage des langues est un défi que souhaite relever le colloque Apprendre de l’intime : la question des langues. Il aura lieu à Dijon (université de Bourgogne), du 27 au 28 mars 2014.

Ce colloque se propose d’orienter l’attention des chercheurs vers la question de l’apprendre, en particulier l’apprendre les / en langues.
Les langues sont en effet de l’ordre du social et de l’intime, puisque notre langue première et celles qui sont entrées en dialogue avec elle apparaissent comme constitutives de notre moi-je et de notre développement.
Les axes d’interrogation du colloque seront les suivants :
1.Formes et métamorphoses de l’intime–axe autour de la Littérature de et dans l’apprentissage, l’enseignement et le vécu des langues : en quoi et jusqu’où la littérature peut-elle devenir pour des êtres (élèves, étudiants, mais pas seulement) ce vecteur implicite de l’intime, nécessaire pour entrer dans une langue, sa tessiture, sa sensibilité propre et devenir de/ dans cette langue un auteur qui la dirait tout en se disant? (Elias Canetti, Virginia Woolf,…)
2. De l’intime vers l’apprendre et vice versa , axe ancré dans le repérage et l’analyse de la prégnance de l’intime (représentations individuelles et culturelles, dimensions des corps, des voix, des échanges réflexifs) sur l’apprentissage des langues et inversement , caractérisation de l’impact sur l’intime de certaines approches d’apprentissage des langues ( approches humanistes, expériences de création artistique…(Howard Gardner, Antonio Damasio, etc.), pour faire apparaître comment et jusqu’où il est

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possible d’engager l’intime dans l’acte d’apprendre et de caractériser leurs relations (complémentarité ? opposition ? congruence).
3. Un axe trans-questionnements

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, orienté vers de l’épistémologie de l’intime, en particulier dans ses relations à l’apprendre, mais pas seulement : quels recueils de données (corpus, interactions, œuvres…) permettent d ’approcher l’intime ? ( cf. G. Devereux, Ch. Wulf , etc.)

Pour en savoir plus

Un commentaire
  1. Messieurs Le Français dans le monde,

    Je vous remercie de ce message. Ces axes de réflexions occupent actuellement l’intérêt des professeurs de notre licence en Langues Étrangères de la Facultad de Ciencias de la Educación de notre université.

    Bien cordialement,
    MARTHA PARDO SEGURA
    Enseignant (e)-chercheur(se)
    DOCTORAL EN LANGAGE ET CULTURE
    ÉCOLE DES LANGUES
    FACULTÉ DE SCIENCES DE L’ÉDUCATION
    UPTC
    martha.pardo@uptc.edu.co
    doctorado.lenguajeycultura@uptc.edu.co
    Tél (09) (8) 7 405626 Ext 2569

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